隨著國內(nèi)家庭收入水平的提高以及傳統(tǒng)教育觀念的改變，留學(xué)進(jìn)入大眾化和低齡化時代，近6年以來留學(xué)低齡化趨勢有所加劇 。在優(yōu)質(zhì)教育全球共享的背景下，高考已不再是學(xué)生成才深造的唯一選項(xiàng)，具備一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家庭，在進(jìn)行教育投資時，已經(jīng)越來越將視線投向國外。另外，國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源競爭激烈的現(xiàn)象還普遍存在，師資力量優(yōu)秀的初高中以及高等院校進(jìn)入門檻較高、數(shù)量有限的客觀情況，使不少家庭將出國留學(xué)作為激烈競爭下的應(yīng)勢之為 。
本位教育的一位客戶家長說，她的小孩在南寧第十四中學(xué)就讀初二，屬于擇校生，如果是繼續(xù)留在國內(nèi)參加中考，很不利于日后的升學(xué)。從目前的情況來分校，南寧市的優(yōu)質(zhì)教育資源基本集中在幾個中學(xué)，她兒子是擇校生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來就稍差于本校普通生源，要通過統(tǒng)考去爭取到示范性高中分配到校的指標(biāo)，顯然比較困難。若通過統(tǒng)考去升學(xué)，因示范高中有40%的指標(biāo)被分派了，兒子可考名額等于變少了，優(yōu)秀高中會更加難考進(jìn)。如果學(xué)生高中階段無法升讀優(yōu)秀學(xué)校，日后考入”985””211”的機(jī)會非常低，想象自己的孩子去讀個2本、3本的學(xué)校，實(shí)在是心有不甘。況且小孩日后要面對這么大的高考壓力，每天處了寫作業(yè)，備考，在初中時就已經(jīng)累不堪言。如果要通過統(tǒng)考招生，會給小孩帶來很大的壓力。
“如果是初二結(jié)束就轉(zhuǎn)學(xué)去美國，兒子可以直接升讀美國高中9年級課程，那個階段的課程內(nèi)容比較簡單，可以幫她更好地樹立學(xué)習(xí)的自信心，也有時間認(rèn)識新朋友、參加課外活動，就讀大學(xué)的途徑不會像國內(nèi)那樣緊張，他還可以根據(jù)自己的興趣來選擇要就讀的大學(xué)和課程，運(yùn)用英語同時還可以再學(xué)習(xí)一門專業(yè)課程，海外生活還可以鍛煉他的獨(dú)立自主性?！苯?jīng)過一番咨詢后，客戶決定送兒子去美國留學(xué)。
本位教育留學(xué)專家強(qiáng)調(diào)，對于出國讀高中的中學(xué)生而言，其實(shí)語言成績并不是一道最大的難關(guān)。因?yàn)閷W(xué)生不具備任何語言成績，仍可申請澳洲、美國、加拿大、英國、等國的免雅思成績升學(xué)路線。
澳大利亞昆士蘭州政府公立學(xué)校（EQI），學(xué)生申請時無需提交雅思成績，學(xué)?？稍谌胱x中學(xué)課程之前加配5—20周語言課程，以讓國際學(xué)生（英語非母語國家的學(xué)生）來適應(yīng)澳洲中學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，并提高英語水平。如若學(xué)生在申請學(xué)校時提供了合格的雅思成績，即可減免語言課程而直接就讀中學(xué)課程。EQI有超過30所公立中學(xué)供學(xué)生來選擇，學(xué)生入讀專業(yè)課程時可與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一同上課，學(xué)校提供多種課程，讓學(xué)生能多元化發(fā)展。合理的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)實(shí)為一個很好的留學(xué)目的地。
而在英國，大部分英國中學(xué)多數(shù)都是通過學(xué)校自己內(nèi)部的語言測試來評估學(xué)生的英語水平，讓無雅思分?jǐn)?shù)的國際學(xué)生亦可入讀。
以美國為例，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生申請年級不同浮動，也無需提供托福和雅思成績，因多數(shù)中學(xué)仍認(rèn)可SLEP考試，測試分?jǐn)?shù)在50分左右即可入讀課程。部分頂尖私立寄宿中學(xué)仍需提供托福成績；一般學(xué)校都需要進(jìn)行視頻或電話面試。
本位教育留學(xué)專家強(qiáng)調(diào)，對于出國讀高中的中學(xué)生而言，更關(guān)鍵的是如何通過海外優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育，訓(xùn)練自己的溝通能力、合作精神、責(zé)任心、獨(dú)立解決問題的能力、社會生存能力、在海外優(yōu)質(zhì)的語言環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，為日后順利升讀優(yōu)秀大學(xué)而奮斗。